桐屿校园别墅庭院施工

1、切忌盲目模仿，照搬照抄，缺乏个性。每一个园林作品都要有其特有的风格及地方特色，要深刻体现该地区深厚的文化底蕴和历史内涵。然而由于近代中国历史的原因，西方园林风格对我国园林产生了深远的影响，从而导致欧美式园林在我国大地遍地开花，各地纷纷效仿，而失去了中国园林的风格和个性。因此我们的设计师对各种园林风格不但要求其形，还要求其神，要在中国园林风格的基础上，吸收欧美园林设计上的精华，结合当地独有的文化，开发出具有创造性的作品。2、过分追求豪华高端，放弃自然景观。比如在城市公园的水体设计中，原本只要顺其自然，在弯曲的湖岸上种上湿生植物，湖中种上荷花，莲花等水生植物，便会形成美丽亲切的自然景观。然而有些设计师却把湖岸用大理石修砌，并围上汉白玉护栏，湖底用混凝土加固再修深水池以养水生植物，这样虽然看起来高档，豪华且整齐划一，却使整个湖的自然韵味尽失，成了一个彻底的人造湖，违背了园林景观设计的初衷。

现代城市公园产生于靠前次城市化时期。中综观世界现代发展史，城市公园伴随着城市化进程而处于不断地演进当中。从靠前个城市公园——纽约中央公园的建成到现在，城市公园巳发展成为一个庞大的家族，并在城市中担当越来越重要的角色。较初的公园功能较为单一，主要为城市中的市民提供休闲、散步、赏景的公共环境，随着城市公园建设的不断发展，公园的功能延伸出了更多的内涵，增加了很多活动内容。中现代城市公园一般具有观赏游览、休闲运动、小憩休息、儿童游戏、文娱活动、科普教育等功能。城市公园不仅为市民提供了一个开放型的公共空间，而且对改善城市区域性生态环境发挥了重要的作用。人们在不同时期对城市公园的定义各不相同，也有不同的侧重点，如强调公园美学意义的，强调公园的游憩娱乐意义的，强调公园的综合功能的，等等。无论是何种定义，从人类对城市和生活的角度来看，城市公园是指自然的或人工的开放性公共空间，是由不同地形地貌、植物、水体、道路、广场、建筑、构筑物及各种公共设施和景观小品组成的综合体。公园的概念不仅包括各种专题类公园和综合性公园、花园、自然森林公园，还包括城市郊区的休闲农庄、水上公园等。在城市建成区域范围内设置的公共性公园都归类为城市公园。

现在村庄开展的越来越好了,所以作为桐屿别墅庭院的景象规划师，不只要对村庄院子景象规划项目的硬件环境（场所）进行实地勘察，并且还需要对软件材料（布景）进行收集、剖析和研讨。对项目所在地的历史布景、文明特征、民俗风情、宗教信仰等信息材料进行研讨景象规划师只要对规划目标和布景了解得越多，研讨得越深人详尽，准备作业做得越充沛，才能使桐屿别墅庭院方案的策划和规划越科学合理，越具有吸引力。在村庄院子景象规划中，只要对当地文明进行洋细了解、深入发掘，并进行整理、容纳、概括、提炼、笼统，选取较能够代表项目所在地文明特征的元素，才能使景象富有内在、特征鲜明。景象规划师在做好前期两项作业的基础上，还需针对性地对内外类优异村庄院子景象规划项目进行比较研讨。如有或许，较好能去实地调研，规划师经过对事例的研讨.到现场亲身体验。才能罗致他人成功的经验与失败的经验.学习别人在解决类似问题采纳的战略和方法。

植物生态习性的不同及各地气候条件的差异，致使植物的分布呈现地域性。不同地域环境形成不同的，如热带雨林及阔叶常绿林相植物景观、暖温带针阔叶混交林相景观等具有不同的特色。根据环境气候等条件选择适合生长的植物种类，营造具有地方特色的景观。各地在漫长的植物栽培和应用观赏中形成了具有地方特色的植物景观，并与当地的文化融为一体，甚至有些植物材料逐渐演化为一个国家或地区象征。如日本把樱花作为自己的国花，大量种植，樱花盛开季节，男女老少拥上街头公园观赏，载歌载舞，享受樱花带来的精神愉悦，场面十分壮观。我国地域辽阔，气候迥异，园林植物栽培历史悠久，形成了丰富的植物景观。例如北京的国槐和侧柏，云南大理的山茶，深圳的叶子花等，都具有浓郁的地方特色。在中运用具有地方特色的植物材料营造植物景观对弘扬地方文化，陶冶人们的情操具有重要意义。

1、文化特色原则：充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用廊柱、雕塑、浮雕和标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化校园的文化气息。2、与自然融合原则：校园中，应强调自然环境与人工环境的互相融合，人与自然环境的亲和。在中做为专业的景观设计师，在校园文化景观设计的过程中，应关注建筑空间的通透、停留休憩空间的布局、绿色景观空间的贯通等，使宜人的环境渗透到全部校园生活中。3、功能性原则：学校主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、创造智慧、激发灵感、提高修养和陶冶情操的精神功能。如校前区是学校对外形象宣传的重要展示区，故设计采用简洁、大方、明快的手法。生活区则采用休闲、亲切的设计手法，创造宜人的空间，设置较多的圆桌、圆凳，为师生的休息、交流提供方便。4、以人为本的原则：学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，例如大礼堂、食堂等人流较多的地方，绿地应多设捷径，园路也需要适当宽些。